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《狼和小羊》

作者:陈慧敏    文章来源:本站原创    点击数:251    更新时间:2018-1-22

20171011日陈慧敏老师在二(1)班执教《狼和小羊》一课。听了陈老师的《狼和小羊》,受益匪浅。  

《狼和小羊》讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理申辩,狼虽然理屈词穷,但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们,狼的本性是凶残的,对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。全文篇幅短小,结构凝练,寓意深刻。陈老师在本堂实践课中教学思路清晰,语言儿童化,教学效果比较明显。  

这节课紧紧扣住了找碴儿这个关键词语来进行教学,分成了三个步骤。第一步,就找碴儿这个词语正音,读好儿化音。第二步,引导学生找一找,读一读狼找了哪些碴儿。第三步,再读一读小羊的话,理解为什么说狼是在找碴儿。思路非常的简单清晰,利于学生的理解。
一、通过观察图、联系上下文理解重点词  

在感悟第一次对话时,教师利用多媒体的小溪图,让学生观察狼和羊的位置,来理解上游下游,并联系上下文引出狼找的理由是故意的,没有根据的,又引出找碴儿这个词语。陈老师充分发挥读的作用,引导学生思考狼共找了几次碴。这使得教学过程很自然,很流畅,又让学生加深了对狼的认识。  

二、住人物特点展开教学  

陈老师在教学中紧扣三次找碴儿。抓住气冲冲、喊等引导学生边读边感悟狼的凶恶;抓住温和喊道等词引导学生感悟羊的温顺。两个特定的人物,两种鲜明对比的性格,通过教师生动的语言地引导,通过学生多种形式地感情朗读,这两个特定人物的形象深深地刻在孩子们心里了。  

文结尾出给我们学生留下了想象的空间。教师要给孩子们想象的空间,而不能把一些可能性直接告诉学生。可以给孩子们设计这样一道回家作业:续编小故事,这样不仅能提高学生的想象能力,学生的写作能力也进一步提高了。另外,课堂是老师和学生的有效互动,学生要配合老师,更多的是老师要和鼓舞学生,陪伴学生一同进入课堂,感悟课文,要会随着学生的课堂表现调整自己的状态。

文章录入:子艳    责任编辑:admin 
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