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和谐校园,我的家

作者:徐捷    文章来源:本站原创    点击数:9437    更新时间:2014-12-11

各位领导老师大家好:

    今天我演讲的主题是《和谐校园我的家》:相信大家都读过著名教育家陶行知先生四块糖果的故事。 陶行知 先生在育才小学当校长时,一次在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生,陶行知立即喝止了他并叫他放学后到校长室。放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口挨训了。可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给王友并说:这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。王友惊疑的接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里,说:这第二块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你。王友更惊疑了。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里,说:我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生,你砸他们,说明你很正直善良,具有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊!王友感动极了,他流着眼泪后悔的喊道:……陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人,而是自己的同学啊……”陶行知满意的笑了,他随即掏出第四块糖果递给王友,说:为你正确认识错误,我再奖给你一块糖果,只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果完了,我看我们的谈话也该完了吧!在平等、尊重的氛围中,陶行知巧妙的将批评隔入到表扬之中,王友对自己的错误发自内心的觉醒了。
  这个故事是很值得我们借鉴的和深思的。正所谓,亲其师,信其道。 老师与学生是平等和民主的关系。教师要教育好学生,首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围。
  要成为学生的好朋友,首先要放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学习上都关心他们。我是一个数学老师,还要担任班主任工作,除了在完成教学任务之余,也常常用课余时间和学生相处,一起开展活动,谈谈心,师生之间有许多心与心的交流时间。我感到师生感情越来越密切,学生也愿意向我敞开心扉。每当我手捧教科书,随着上课的铃声大步流星的走进教室,心里就充满了喜悦和希望。那丁零零的铃声是情感的风铃在摇曳。花开不是为了花落,而是为了灿烂。让我们为师者摇曳情感的风铃,用爱去铸造快乐,用快乐去铺就孩子的成长之路;让校园成为师生心灵交融、情感呼应的和谐园地。
  落实科学的发展观,不仅要求教师重新确立自己的学生观、学生教育观、学生学习观,而且要求教师具有较多、较深的关于学生发展的知识和学生如何学习的知识。教师要对学生这个群体的特点有相当多的了解,了解他们各自应付外界环境的方式,也了解他们各自独特的学习方式,他们的家庭,他们已有的生活经验。学校能否提供高品质的教育,关键在于教师是否具有较深厚的关于学生发展和学习的知识,是否对学生个体有较充分的了解,以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。
  随着教育改革的不断深入,广大教师的教育观念不断更新,教育行为不断改善,尊重学生、热爱学生的观念在教育实践中有了一定的落实,和谐的师生关系也在形成之中。
  作为一名教育工作者,面对的是一群天真无邪、年龄尚小的孩子,他们不谙世事,生理、心理都不成熟、不稳定。因此他们需要的不仅是良好的师生关系,更是一种和谐、融洽的师生关系。教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败。”教师已不仅仅是知识的传授者,更是环境的创造者,教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围,让学生学得轻松,学得快乐。
  是的,和谐就是关心,和谐就是尊重,和谐就是平等,和谐更是幸福,在领导的关心和爱护下,我们将不断学习,不断探索,踏实工作,锐意进取,开拓创新,建立一个和谐的、幸福的校园,为真正落实科学发展观,追求高品质的教育打下坚实的基础。  


文章录入:王芹    责任编辑:王芹 
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